فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی (ICTEDU) - نمایه کلیدواژه ها

صفحه اصلی نمایه کلیدواژه ها

دوره 7 (1395-1396)

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی 

آ

آمادگی آموزش الکترونیکی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 149-172
آموزش الکترونیکی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 5-29
آموزش الکترونیکی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 149-172
آموزش‌پذیر؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 91-106
آموزش عالی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 5-37
آموزش عالی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 149-172
آموزش مجازی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 123-148
آموزش مجازی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 105-125
آموزش محاسبه ذهنی- چرتکه ای؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 5-21
آموزش و پرورش؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 105-125

ا

ابراز وجود؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 111-129
ابهام گریزی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 5-26
اثربخشی ‌سازمانی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 39-59
اجتناب و پریشانی اجتماعی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 145-158
اختلال در کنش اجتماعی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 23-37
ارتباط شبکه‎ای؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 77-97
ارتباط‌گرایی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 5-29
استان زنجان؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 107-126
استرس ادراک شده؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 45-61
استفاده افراطی از تلفن همراه؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 115-132
استفاده مفرط از اینترنت؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 45-61
اشتیاق به رایانه؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 145-158
اضطراب اجتماعی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 145-158
اضطراب و اختلالات خواب؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 23-37
اعتیاد به اینترنت؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 39-57
اعتماد آموزشی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 127-144
افسردگی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 23-37
الگویابی علی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 5-26
الگوی طراحی آموزشی گانیه؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 131-147
الگوهای ارتباطی خانواده؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 39-57
اینترنت؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 27-43

ب

بازی‎های رایانه‎ای؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 23-37
باورهای هوشی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 59-76
برداشت از مفهوم یادگیری؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 163-191

پ

پدیدارشناسی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 123-148
پذیرش فن‌آوری اطلاعات؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 5-26
پژوهش کیفی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 5-37
پیشرفت تحصیلی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 91-106

ت

تحرک اجتماعی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 81-110
تحمل پریشانی و دانشجویان؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 115-132
تحول اجتماعی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 81-110
ترس از ارزیابی منفی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 145-158
تصویر سازمانی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 27-43
توانمندسازی روا‌ن‌شناختی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 63-82

ث

ج

جوانان؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 81-110

چ

چالش‎ها؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 123-148
چندرسانه‌ای آموزشی مطالعات اجتماعی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 91-106

ح

خ

د

دانش‌آموزان؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 39-57
دانش‌آموزان؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 59-76
دانشجویان؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 111-129
دانشگاه؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 27-43
دبیران؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 5-26
دوره ابتدایی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 31-58
دوره‌ متوسطه؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 105-125

ذ

ر

ریاضی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 5-21
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 131-147
راهبردهای شناختی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 163-191
راهبردهای فراشناختی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 163-191
رسانه‌ها؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 27-43
رشد مهارت‌های اجتماعی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 91-106

ز

ژ

س

ساخت‌گرایی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 5-29
سازگاری اجتماعی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 111-129
سازگاری تحصیلی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 39-57
سرمایه ارتباطی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 149-162
سرمایه انسانی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 149-162
سرمایه ساختاری؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 149-162
سرمایه فکری؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 149-162
سلامت اجتماعی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 77-97
سلامت روان؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 23-37

ش

شبکه‎های اجتماعی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 77-97
شبکه اجتماعی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 83-104
شبکه اجتماعی آموزشگاهی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 83-104
شبکه‌های اجتماعی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 81-110

ص

ض

ط

طراحی برنامه درسی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 31-58

ظ

ع

عدالت آموزشی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 127-144
عملکرد انطباقی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 63-82
عملکرد تحصیلی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 45-61
عوامل کلیدی موفقیت؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 61-89
عوامل کلیدی موفقیت؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 5-37

غ

ف

فرآیند یاددهی یادگیری؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 123-148
فضای تلفیقی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 83-104
فضای مجازی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 163-191
فضای واقعی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 163-191
فن‎آوری اطلاعات؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 27-43
فن‎آوری اطلاعات؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 173-184
فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 39-59
فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 127-144
فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 63-82

ق

ک

کاربرد تکنولوژی در آموزش؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 99-122
کم‌توان ذهنی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 91-106
کنترل عواطف؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 115-132

گ

ل

م

مدارس هوشمند؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 99-122
مدارس هوشمند؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 149-162
مدیریت؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 83-104
مدیریت دانش؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 173-184
مدیریت منابع‌انسانی الکترونیک؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 39-59
مدل‌سازی ساختاری تفسیری؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 61-89
مزیت رقابتی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 173-184
مشارکت در شبکه؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 77-97
مهارت حل مسأله؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 5-21
مهارت زبان انگلیسی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 127-143
موانع آموزش الکترونیکی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 149-172
مؤلفه‌های سازنده؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 105-125

ن

نظام آموزش و پرورش؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 31-58
نفوذ اجتماعی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 5-26
نقشه‌های مفهومی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 59-76
نگرش؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 107-126
نگرش معلمان؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 99-122

و

وضعیت جسمانی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 23-37

ه

هنرجویان کشاورزی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 107-126
هوشمندسازی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 31-58

ی

یادگیری؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 163-191
یادگیری؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 83-104
یادگیری؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 105-125
یادگیری الکترونیک؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 127-143
یادگیری الکترونیکی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 61-89
یادگیری الکترونیکی؛ دوره 7، 1 (پیاپی 25)، 1395-1396، صفحه 107-126
یادگیری الکترونیکی؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 5-37
یادگیری الکترونیکی؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 111-129
یادگیری خودتنظیم؛ دوره 7، 2 (پیاپی 26)، 1395-1396، صفحه 59-76
یادگیری سیار؛ دوره 7، 4 (پیاپی 28)، 1395-1396، صفحه 131-147
یادگیری سنتی؛ دوره 7، 3 (پیاپی 27)، 1395-1396، صفحه 127-143